简述以生为本的语文教学实践

2011年的《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得启迪,享受审美乐趣。”在此过程中,教师要懂得示弱、愿意示弱、善于示弱,从而让学生成长为课堂上真正的学习主体。