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道德与法治课“学导式”高效课堂教学模式探究
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摘要
目前,道德与法治课存在以下几个方面问题:首先,在教材内容上,存在着“三多三少”的情况,即抽象的多,具体的少;遥远的多,现实的少;观念性的多,实用性的少。其次,在教学模式上,往往不能结合思想政治教育的特点,进行一种注重成效的教育。教师离不开“灌输-考试”的基本模式,学生是离不开“识记-应试”的基本方法。
作者
韩丽华
机构地区
平远县田家炳中学
出处
《师道(教研)》
2019年第7期149-149,共1页
关键词
课堂教学模式
法治
道德
学导式
思想政治教育
“三多三少”
教材内容
观念性
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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师道(教研)
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