特殊教育课堂教学实效性初探

现阶段,我国特殊教育发展不平衡,教育体系有待完善和创新;特殊学校发展也是参差不齐,课堂教育教学的效果并不理想。为了落实新时期立德树人的要求,结合特殊学生最迫切的教育需要,我们必须回到课堂开展研究。