在中小学开展机器人教育的课程设计研究

创客教育、STEAM教育的发展,使得机器人教育得到广泛关注,许多中小学相继开展机器人教育课程。但已有的机器人教育研究视野不够宽广,在课程设计上还缺乏建树。通过课程分析,依据课程理论,针对课程设计的课程目标、课程内容、学习活动、课程评价四个要素进行探索设计,以期对中小学机器人教育教学实践提供参考。