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研究性学习在初中数学教学中的实践和思考
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1
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摘要
在初中数学教学过程中运用研究性学习,以学生为主体,通过三段式模式(问题产生的情境阶段→动手实践的体验阶段→研究结果的交流阶段),在情境中积极调动学生对数学知识学习的主动性和创造性,全面激发学生对数学知识的渴求,实现学生创新思维和能力的培养,从而提高初中数学教学的课堂质量。
作者
吴广盛
机构地区
抚州市临川区罗针镇初级中学
出处
《中国教育技术装备》
2019年第3期103-104,119,共3页
China Educational Technology & Equipment
关键词
初中数学
研究性学习
情境教学
创新能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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