基于3W文本解读的初中英语阅读教学实践——以Unit 4 Section B阅读语篇Who’s Got Talent? 2a—2e为例

On junior English Reading Practice based on 3W Text Interpretation——A Case Study on Who’s Got Talent? 2a—2e from Section B of Unit 4

核心素养背景下的英语阅读教学应摒弃传统词句和语法教学为主的课堂教学模式,让学生在获取文本信息、理解信息点的相互联系(what)、思考作者写作意图(why)和写作手法(how)之后对阅读文本有一个综合多元的理解。认为教师应基于3W文本解读设计教学活动,将核心素养理念下的教学活动观贯穿课堂的语篇理解、信息梳理、运用内化和迁移运用等各个环节。以人教版(Go for it!)《英语》八年级(上)Unit 4 Section B阅读语篇Who’s Got Talent? 2a—2e的教学为例,探究如何进行基于3W文本解读的初中英语阅读教学。