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高中数学教学需重点协调的几对关系

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摘要数学课堂效率的提升关键在于教师能否妥善处理好课堂上的几对关系,文章联系教学实践,指出教师应该正确处理学生与教师课堂定位的关系、教学预设与课堂生成的关系、初始教学和深化教学的关系、学习过程和效率提升的关系.

作者彭利平

机构地区江苏省海门市第一中学

出处《数学教学通讯》 2019年第18期46-47,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学关系重点协调

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第18期

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