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基于学生学习的高中数学教学实践与分析

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摘要数学教学是面向学生的,面向学生意味着要基于学生的学习过程进行精细研究.实践表明,尊重学生的元认知、引导学生大胆质疑、让学生拥有丰富的活动,可以促进数学教学效益的提升.

作者张阳

机构地区江苏省清江中学

出处《数学教学通讯》 2019年第18期52-53,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学元认知质疑学生活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第18期

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