期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

依托“分层走班”,创建美好的数学教学微生态——以南通市第二初级中学初二C班数学教学环节设计为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要文章根据南通市第二初级中学初二C班学生的学情,从预习、课堂提问、课堂思维引导、新授知识点处理等环节进行思考,努力让C班中不同层次学力的学生的求知欲望得到最大限度的满足,让学生的思维在课堂中得到历练,发展个性,并以课堂为载体,灵活有效地组织教学,寻求学生增值成长的生长点.

作者沈倍花

机构地区江苏省南通市第二初级中学

出处《数学教学通讯》 2019年第17期46-47,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词分层走班梯式分层数学个性成长增值成长数学核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1徐相炳.基于差异教学下的高中数学课堂误区探究[J].数理化学习（教研版）,2017,0(8):8-9. 被引量：1
2林建森.差异化教学模式在高中数学教学中的应用初探[J].高中数学教与学,2019(2X):30-32. 被引量：4
3朱长友,朱玉红.高中数学教学中分层走班制的探讨[J].高中数学教与学,2019,0(6X):4-6. 被引量：3
4马占忠.高中数学分层教学谈[J].甘肃教育,2019(9):70-70. 被引量：3

引证文献1

1牟伟胜.实施差异教学优化高中数学教学策略的研究[J].成才之路,2020,0(7):130-131.

1沈建华.小学阶梯式数学课程群开发与实施的实践研究[J].教育观察,2019,8(11):114-117. 被引量：2
2丁华英.浅谈小学数学问题的开放性设计[J].启迪,2018,0(5):28-29.
3钟璎.如何提高幼儿园大班数学教育活动的有效性分析[J].新课程（综合版）,2018,0(3):62-62. 被引量：1
4李生安.浅谈如何培养学生的数学兴趣[J].好家长,2017,0(75):107-107.
5李振东.小学数学教师教学设计能力及其构成研究[J].新校园（中旬刊）,2018,0(5):81-81.
6杨家照.初中数学教学方法浅析[J].进展,2018,13(9):103-103.
7李静.发展核心素养导航数列教学[J].数学学习与研究,2018(24):103-103. 被引量：1
8马志远.信息化条件下的数学教学:不仅仅是单轨道[J].科普童话（新课堂）,2019,0(12):81-81.
9谢辉强.小学五年级数学教学中激发学生的创造性思维的探索[J].明日,2019,0(23):0251-0251.
10张铭.因材施教,创设和谐班级——浅谈学校班主任工作[J].当代家庭教育,2019,0(15):181-181.

数学教学通讯

2019年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部