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初中生数学运算错误资源有效利用的研究被引量：2

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摘要敏锐地发现学生的错,并使之变成错误资源而加以利用,是数学教师的基本功.教师要有动态生成的意识,发现同一个错误症状背后的不同原因,可以使错误资源的利用价值发挥得更加充分.

作者徐益峰

机构地区江苏省如皋市长江镇郭园初级中学

出处《数学教学通讯》 2019年第17期54-55,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中生数学运算错误资源有效利用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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