“动态呈现”让例题走进孩子的心——《9加几》教学片段与反思

“9加几”是学习进位加法的第一课时,学生能否熟练掌握计算的方法,将对后续学习其他进位加法起着至关重要的作用。为了让学生更好地学习和掌握知识,本课从学生认知的角度出发,以小猴吃苹果情境故事引入,在情境中把静态的教材例题改编成三个层次进行教学,动态呈现例题,引导学生在数一数、移一移、想一想、说一说中,体会“9加几”计算方法的多样化,为学生的计算技能打下基础,使学生的抽象思维能力得到发展。