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用知识的多个层面推动孩子学习数学
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摘要
知识引导着孩子的成长,它的重要性不容争辩。课堂上,应让孩子从知识的多个层面进行思考。我们今天以“用数对确定位置”来探讨知识表现在课堂中的根源、重心、系统、介质等方面,推动孩子学习数学。
作者
张彦郎
机构地区
甘肃省白银市会宁县回民小学
出处
《数学教学通讯》
2019年第16期77-78,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
数学规则
结构化
关联性
关键步
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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数学教学通讯
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