基于“意义学习”视角下的数学课堂教学——以“圆的面积”教学为例

“意义学习”理论重视知识与经验的联系和做中学,认为学生获得学习方法和养成健全人格是渗透在学习过程中的。这一理论要求我们要建立民主互动的新型师生关系,构建问题情境,营造学习氛围,鼓励学生在自由、自主的学习中充分发挥主观能动性,在完善自我的过程中成为一个有意义的学习个体。基于“意义学习”理论要求教学以学生为中心、在做中学、关注学习的过程。本文以人教版“圆的面积”一课为例,具体分析了如何从“意义学习”的视角开展教学。