新加坡科学教育中的CER科学论证框架研究~1——以新加坡中学化学学科为例

新加坡科学教育中现行的CER科学论证框架,是基于建构主义教学理论与最近发展区理论提出的,其描述了一种能用于科学现象或事件的论证程序。以CER框架为指导的论证教学指向科学素养培育,强调在科学对话的互动情境中,教师指导学生规范推理过程,使学生养成批判性思维并做出理性决策。本文从基本内涵、特征表现、应用及评价标准等方面对CER科学论证框架进行解读,并试图从中得到改进我国中小学科学教育的启发性经验。