摘要
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.”[1]习题讲评是重要的教学活动,但在以往的讲评中主要以教师的讲解为主,学生参与缺失、师生交流缺失、信息流向单一—仅由教师流向学生,是典型的高耗低效课堂.怎样才能让习题讲评课更加有效呢?研究者认为最有效的方式是让信息的流动由单向走向多元,实现这一目标必须打破讲—听这一单一的师生活动,让师生、生生互动起来,这需构建指向师生交互的习题讲评教学活动.为此,文中展示指向师生交互的习题讲评教学活动.
基金
四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001)的阶段性成果
