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“一本二主”式小学高年级写字指导策略——六步体系
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摘要
本学期,我对学生进行了写字指导。经过近一个学期的实践研究,确有效果。现将指导方法梳理归纳,提炼为“‘一本二主’式小学高年级写字指导策略六步体系”,本体系旨在发挥学生的主观能动性,将训练任务化整为零,最大限度地化解学生的畏难情绪,以小步训练为主,以“升级+展示”为激励方式,达成教育目的。
作者
蒋爱华
机构地区
吉林省长白山池北区第三小学校
出处
《华夏教师》
2019年第18期84-84,共1页
关键词
写字指导
训练激励
习惯养成
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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