基于“双证融通”的学前教育专业中高职衔接模式探究与实践——以山东省为例

基于中高职衔接的人才培养目标和职业岗位能力要求,学前教育专业把资格证书课程纳入教学计划中,把职业岗位所需的知识技能和职业素养融入专业教学中,将相关课程考试考核与职业技能鉴定合并进行,启发学生的学习兴趣和积极性,以提高学生的综合素质。