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借问题驱动还数学课堂豹尾本色

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摘要怎样才能让课堂小结精彩起来呢?元代文人乔梦符对“乐府”的章法提出“凤头”“猪肚”“豹尾”的比喻,这一比喻同样可应用于课堂教学,那我们可不可以也借助问题驱动,还课堂小结豹尾本色,让课堂小结成为学生数学学习的新生长点呢?

作者仲小红

机构地区江苏省海安市实验小学

出处《文理导航》 2019年第12期22-22,26,共2页

关键词问题驱动课堂小结小学数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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