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基于数学核心素养,培养学生符号意识的教学策略——以《用字母表示数》教学为例
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摘要
符号意识主要是指人们能够理解并且熟练运用符号表示数、数量关系以及二者之间相应的变化规律;使用符号可以进行一般性的运算及推理。建立“符号意识”有助于学生理解符号的使用是数学表达及进行数学思考的重要形式。
作者
王贵
机构地区
安徽省合肥师范附小二小
出处
《文理导航》
2019年第12期28-28,共1页
关键词
符号意识
教学策略
数学核心素养
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
文理导航
2019年 第12期
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