摘要
微课作为“互联网+”时代一种全新的数字化学习资源,以其“短、小、精、趣”的特点满足了学习者自主学习和个性化学习的需要。探讨ADDIE模型对微课设计的适用性,并依据ADDIE模型构建包括前端分析、微课设计、微视频制作、实施测试和评估在内的微课设计模型,为微课设计者提供参考。
出处
《卫生职业教育》
2019年第16期54-56,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
广东省“十三五”教育技术专项课题“基于可视化学习的微课资源开发与应用研究”(gdjyzy2017269)