TSP结合PBL教学模式在护生实习前综合实训中的应用

目的探讨TSP(教师标准化患者)结合PBL(以问题为中心)教学模式在护生实习前综合实训中的应用效果。方法采用随机抽样法,以我校2016级护理专业普通大专班72名护生为研究对象,分为对照组和实验组。对照组采取传统的实训教学方法,实验组采用TSP结合PBL的实训模式。实训结束后分别对两组护生发放教学效果满意度调查问卷,比较两组护生对教学效果的满意度;同时对两组护生进行综合考核,比较两组护生的各项考核成绩,包括理论、实践、沟通技巧及临床思维能力四个模块。结果实验组护生对TSP结合PBL的实训模式的综合满意度高于对照组对传统实训模式的满意度(P<0.001);实验组护生综合考核成绩均高于对照组(P<0.001)。结论TSP结合CBL的实训模式有效地提高了护生实训的积极性,有利于培养护生的临床思维能力、护患沟通技巧,更好地实现护生由实训向临床实习的过渡,值得在高职院校实习前综合实训中进行推广。