平面构成教学中具象思维与抽象思维的转换引导

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摘要《平面构成》课是我国高校艺术设计类专业开设的一门基础课程,主要研究在二维空间中如何运用逻辑思维与形象思维相结合的构思方法创造形象。在课程初期需引导学生从具象思维到抽象思维转变,经过几次教学探索,从培养分析与概括能力、善于重组素材、情境化思考与联想等几个方面开展教学引导,可以较快地使学生转换思维,更加深入理解学习构成课程。

作者郭绚

机构地区陕西工业职业技术学院

出处《戏剧之家》 2019年第21期201-201,共1页 Home Drama

关键词具象思维抽象思维转换引导

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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