校园足球课堂的道德缺失及其体系建构

本文采用文献资料法、逻辑分析法等,从德育层面分析校园足球课程开展中存在的症结包括评价标准异化导致课堂德育关怀缺失,体能化与技能化的教育理念导致课堂德性培养缺失,提出课堂德育的体系化建构策略,如课堂教学内容的道德化建构,课堂教学管理的道德化建构,课堂教学评价的道德化建构。