初中语文情感教育策略探析——以《春》一文的讲解为例

敏锐的情感感觉是善良的基本条件,而在以真善美为道德文化主流追求的现代社会中,人所具有的充满温度的正向情感因子则更显弥足珍贵.这也是适应社会发展的教育事业通过课改等模块的改革一直在着力追求的培育方向,正所谓著名教育家夏丏尊所言:"教育情感".而语文具有人文史学的内容特征则使其成为对学生进行情感教育的良好媒介,即利用其中对生活的诠释、对美景的描述和对人性的阐发等内容,通过情感传递、情感引流和情感自悟的方式,调动同在生活与存在的学生的心灵感怀,这对其心灵的滋养和思维的成长,具莫大助力.