“深度学习”视角下小学教学活动设计

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摘要 "深度学习"作为一种尊重教学规律,顺应学生时代发展要求的教学理解和设计模式,它的提出让学生的核心素养发展落地,让教师改变思路进行教学活动设计.从理解教学出发,通过单元主题整合,设置具有挑战性任务,培养学生高阶思维,让学习真正发生.从深度学习含义出发,对其内涵进行解读,通过解读,为在"深度学习"视角下进行教学活动设计做铺垫.

作者李丹

机构地区江苏省徐州市云兴小学

出处《中国校外教育》 2019年第23期105-106,共2页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词深度学习内涵解读核心素养教学活动设计

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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