设疑助探,激活课堂——高中生物探究式教学策略探析被引量：6

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摘要探究式教学,是通过设置疑问激发学生的思考,促进学生通过探究获得知识的一种教学方式.它对于激活课堂气氛,培养学生的探究、实践、创新能力有着积极的作用,是新课改下提倡的一种教学方式.结合高中生物教学实践,从提供材料自主探究,设疑激趣引导探究,小组讨论合作探究,动手操作实验探究,结合生活实践探究的角度入手,探析了高中生物探究式教学策略.

作者李宗励

机构地区辽宁省大连市开发区第一中学

出处《中国校外教育》 2019年第23期125-126,共2页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词高中生物探究式教学设疑助探教学策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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