情景教学方法在医护人员缓和照护培训中的应用效果

Application effect of situational teaching method on medical staff undergoing palliative care training

目的探讨情景教学方法在医护人员缓和照护培训中的应用。方法将89名医护人员随机分为对照组46名和培训组43名,编写缓和照护的培训资料,对照组自行学习,培训组在此基础上采用情景教学方法教授缓和照护相关知识,采用自制的缓和照护知识问卷调查两组医护人员培训前后对缓和照护知识的掌握情况。结果培训后,培训组缓和照护相关知识得分高于培训前及对照组,缓和照护知识问卷中的6个维度12项条目的回答正确率高于对照组(P<0.05)。结论采用情景教学方法对医护人员进行缓和照护培训,可以提高其缓和照护相关知识水平。