“向量等高线”教学

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摘要在郭思乐《教育激扬生命——再论教育走向生本》一书中所提出的“小立课程,大作功夫”、“教少学多”等概念的大背景下,笔者提出了“四环十步”构建高中生本课堂的教学模式,并在“向量等高线”教学中,初次实践了该教学模式.该教学模式包括学生预习、学生评议、变式训练、编题四个环节,四个环节环环相扣.四个环节又分为十个步骤,十个步骤步步紧凑.“四环十步”的教学模式深受学生好评.

作者胡巧凤

机构地区浙江省永康市第一中学

出处《上海中学数学》 2019年第6期37-39,共3页

基金 2019年度金华小课题“’四环十步’构建高中数学生本课堂的研究”的部分研究成果

关键词向量等高线 “四环十步”

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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