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基于学科核心素养形成机制的物理教学——以“探究感应电流的产生条件”的教学为例被引量：1

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摘要学科核心素养的形成受学科知识、学科活动、学科教师和学科考评等多种因素影响.文章结合学科核心素养形成机制,结合“探究感应电流的产生条件”试题,论述了物理教学应注重从关注学生认知结构、加强学生具身认知、加强物理情境教学等方面开展教学工作,以促使核心素养落地,培育和提升学生的核心素养.

作者沈正杰

机构地区桐乡市凤鸣高级中学

出处《物理教师》北大核心 2019年第7期15-18,共4页 Physics Teacher

关键词核心素养形成机制物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2019年第7期

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