摘要
文章针对CDIO教学实践中出现的问题,融入翻转课堂理念,重构高职程序设计课程教学模式,将产品开发生命周期嵌入翻转课堂教学环节,设计了分阶段、递进式“翻转课堂+CDIO”教学模式。实证研究表明,“翻转课堂+CDIO”教学模式能显著提高教学质量,促进理论和实践双重学习目标的实现。
出处
《中国教育信息化》
2019年第14期47-50,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
山东省教育科学“十三五”规划2016-2017年度课题“基于‘翻转课堂+CDIO’的高职程序设计课程教学模式探索”(编号:BCD2017017))
2016年度山东省社会科学基金项目(就业创业专项)“高职软件专业学生可雇佣性能力培养研究”(编号:16SYB047)
