激发贯通培养高中阶段学生数学学习兴趣策略的探索

目前贯通培养高中阶段的学生,对数学课的学习兴趣普遍不高,上课不听讲的现象屡见不鲜,这与教师课堂教学、学生数学成绩评价和数学社团活动都有直接关系。文章对数学课堂教学手段、学生数学成绩评价方法,以及数学社团活动项目做了一些探索,旨在激发学生的数学学习兴趣,提高学生的数学学习质量。