摘要
形成性评价注重对学生学习全过程的评价,通过“教的反思”和“学的反馈”评价学习效果并不断改进,强调评价中的多种因素是相互作用的.文章通过不断摸索教学方法的改革,构建出中医四诊实训的评价考核模式,以期对学生整个学习过程进行公平客观的评价,保证教学质量的稳步提升.
出处
《贵阳中医学院学报》
2019年第4期44-47,共4页
Journal of Guiyang University of Chinese Medicine
基金
2018年贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目,项目编号:2018zc057
贵州中医药大学2017年教学内容与课程体系改革重点项目,项目编号:贵中医教改合字2017-50号
贵州中医药大学2018年科研启动基金项目,项目编号:贵中医科院内[2018]43号
