利用生活情境开展化学教学——以“空气中氧气含量的测定”教学为例

通过利用铁锈蚀这一生活情境,可以以空气中氧气含量的测定为主线,设计趣味实验、改进实验,引领学生观察实验现象,思考现象变化背后蕴含的化学原理,感知化学的研究方法和思路,带领初学者开启化学之门。