焦耳定律实验教学的改进——从演示到分组的教学尝试

根据人教社物理教材中的实验方案进行操作,焦耳定律实验教学的演示实验效果不理想,实验方案存在不足之处。在教学中可作针对性的改进,优化实验教学设计,用实验室常用器材自制实验器具,使用温度计直接测量电阻周围空气的温度变化,直观反映导体产生热量与时间、电阻和电流的关系=实验改进后进行学生分组实验,并进行3个班级的教学实践,效果较好。