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合作探索,以说促写——英语写作教学路径探索

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摘要小学英语教学中,我们习惯性地重视听、说、读,有可能忽略了写的能力训练和培养。小学英语教学中应该把写作重视起来,从合作探索入手,激发学生"说"的欲望,提供"写"的机会,赋予学生"评"的权利,组织好以说促写,探索出一条符合小学生学习特点的写作教学路径。

作者徐梅花

机构地区江苏省张家港市万红小学

出处《小学生作文辅导（语文园地）》 2019年第6期8-8,共1页 A Guidebook of Writing for Students

关键词小学英语写作路径以说促写

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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小学生作文辅导（语文园地）

2019年第6期

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