民族地区乡村小学教师培训反思——基于贵州省“教师培训整乡推进项目”实施的对比思考

“教师培训整乡推进项目”是针对乡村教师开展的培训活动,文章将不同阶段用不同模式开展的培训从目标内容及推进方式等方面作对比,发现目标内容及推进方式的不同对项目成效有不同的影响。基于此,尝试从培训目标、内容等角度对教师培训提出建议。