初中数学“学困生”的成因及转化策略

文章首先分析了初中数学“学困生”的成因,包括学生基础知识掌握不牢固、数学学科学习难度大、教师教学方法机械化,然后提出了初中数学“学困生”的转化策略,包括注重直观教学、提高“学困生”的学习兴趣、建立学习小组。