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小学语文课堂教学中的读写结合策略
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摘要
为了发挥阅读教学和写作教学的优势,提高语文课堂的教学效果,提高小学生的语文综合素养,文章从完成读后感、引导仿写训练、促进续写文本三方面,论述了小学语文课堂教学中的读写结合策略。
作者
马翠芳
机构地区
甘肃省定西市临洮县第一实验小学
出处
《西部素质教育》
2019年第13期254-254,共1页
Western China Quality Education
关键词
小学语文
读写结合
读后感
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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