生物课堂上的“三疑三探”——以八年级生物第十五章第一节《人体的神经调节》教学为例

为了激发学生的生物学习兴趣和主动性,教师要注重课堂上的探究和思考,使学生可以成为课堂的主体和学习的主人。教师可以引导学生在课堂上进行“三疑三探”,使学生充分地参与到课堂探究中,积极思考,掌握学习方法,实现综合素质的提高。