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小学语文童话教学的策略研究
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摘要
童话是以幻想为基本特征,集夸张、象征、拟人这三种表现手法为一体的、深受小学生喜爱的文学样式,在愉悦学生心灵、激发学生想象力和审美能力等方面具有其他艺术形式所不可替代的功能。作为小学语文阅读教学重要组成部分的童话教学,教师在教学中应重视对学生阅读兴趣的培养、语言能力的发展以及审美能力、创造力和想象力的提升,通过采取切实有效的教学策略促使童话教学取得显著成效。
作者
缴健
机构地区
辽宁省盘锦市光正实验学校
出处
《教育艺术》
2019年第7期12-12,7,共2页
关键词
小学语文
童话教学
想象
审美
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
曲松拉姆.
浅议小学语文童话教学走出误区的途径[J]
.电脑乐园,2018,3(9):157-157.
2
徐晓艳.
对小学语文童话教学的几点反思[J]
.新教育时代电子杂志(学生版),2019(6):83-83.
3
路秀明.
对小学语文童话教学的几点反思[J]
.考试周刊,2019,0(49):53-53.
教育艺术
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