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以情境教学促进小学数学有效教学
被引量:
3
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摘要
传统意义的小学数学课堂上,教师多是机械地传授知识,因此很多学生感觉数学索然无趣。而新课程改革以来,越来越多的数学教师开始尝试教学情境的创设。情境教学能够很好地促进小学数学的有效教学,因此教师应该更多地去探索和实施。
作者
郑瑞雨
机构地区
甘肃省永登县连铝学校
出处
《学周刊》
2019年第26期88-88,共1页
Learning Weekly
关键词
小学数学
情境创设
有效教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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