期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
利用微课巧破低年级识字重难点
下载PDF
职称材料
导出
摘要
低年级识字教学的课前微课制作,应在鲜明、聚焦、紧凑方面下功夫;课中讨论汇报应在激趣、释疑、互补方面下功夫;课后应用拓展应在反思、探究、延伸方面下功夫,以此达到助力小学低年级高效识字的目的。
作者
胡小燕
机构地区
甘肃省酒泉市新苑学校
出处
《学周刊》
2019年第26期147-147,共1页
Learning Weekly
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《利用微课提高小学语文低年级识字教学效率的研究》研究成果之一,课题立项号:GS[2018]B2399
关键词
信息技术
微课
课前制作
课中汇报
课后拓展
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
2
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
鲍道宏.
识字教学中的文化传承——部编本一年级上册识字教学思路小议[J]
.福建教育,2016,0(45):42-43.
被引量:3
共引文献
2
1
于晓琴.
微课在小学低年级语文识字教学中的应用[J]
.西部素质教育,2019,5(12):144-144.
被引量:5
2
王炳智.
拼音基础“零起点”学生多元识字策略例谈[J]
.中国校外教育,2019(24):110-110.
1
郁明景.
趣味当先,高效识字——浅谈低年级段语文识字教学[J]
.学周刊,2019,0(24):124-124.
被引量:2
2
杨肃.
小学语文低年级识字教学之我见[J]
.当代教育,2019(2):48-49.
学周刊
2019年 第26期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部