摘要
《语文课程标准》“提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。而倡导全民读写先后三次被写进政府工作报告,由此可见,读写学习资源已成为语文教学的重中之重。然而,面对目前学校、社会、家庭等多种因素,学生的读写学习资源还是明显处于弱势。利用多媒体、微信、网络等资源,充分调动了学生读写学习资源的积极性,创设了高效、广阔、互动的读写空间。
出处
《学周刊》
2019年第26期150-150,共1页
Learning Weekly
基金
2018年甘肃省“十三五”教育科学规划课题《初中语文教学中学生读写结合能力发展的研究》,课题立项号GS[2018]GHB0697的研究成果
