摘要
本研究以2013-2018年6套TEM4阅读试题为研究对象,从语篇输入及预期回答两个角度对2016年改革前后的阅读任务进行对比分析,以期为TEM4阅读试题的编写提供建议,进一步促进TEM4对教学积极的反拨效应。
出处
《新西部》
2019年第20期151-152,共2页
基金
陕西省教育厅专项科研计划项目《全国英语专业四级考试对西安高校英语专业教学的反拨效应—基于AUA测试使用论证框架的实证研究》(编号:14JK1599)《中国大学生外语学习失误与反馈多视角动态模型实证研究》(编号18JK0643)
陕西省教育科学“十二五”规划课题《基于AUA测试使用论证框架的英语专业四级考试反拨效应之实证研究》(编号SGH140615)
国家社会科学基金项目《基于生成音系学的汉英韵律结构对比研究》(编号:18BYY014)
西安外国语大学应用语言学多维跨域科研创新团队资助成果(项目号:20180101)
