Sandwich教学法在乳腺癌护理教学中的应用价值分析

目的探讨Sandwich教学法在乳腺癌的护理教学中的应用价值。方法用“随机数字表分组法”将肿瘤中心的60名护理实习生分为30名一组。对照组护理实习生实施传统教学法,对观察组护理实习生实施Sandwich教学法。对比两组护理实习生的最终考核成绩和带教满意度。结果进行护理教学后,与对照组护理实习生相比,观察组护理实习生的总考核成绩和带教总满意度均更高(P<0.05)。结论在乳腺癌护理教学中应用Sandwich教学法的效果显著,可有效提高护理实习生的学习效率和带教满意度。