人、事、物三位一体的体验与启发式设计概论教学研究

受设计事理学研究方法的启示,基于认知心理学关于学习过程的规律,在设计概论的教学中,引入人事物三位一体的评价体系。通过探究设计的原动力、分析设计运动和设计风格的演变、引入设计评价等方法,启发学生在实际设计案例的体验中获得启示。此举可以提高学生学习兴趣,有益于帮助学生树立正确的设计观。