浅析“体态律动”在小学低段音乐教学中的探究与应用

体态律动教学是融身体音乐情感为一体,不断促进听觉、动觉、情感思维发展的音乐教育体系,当学生参与这个活动,就能从中得到快乐和享受,这既是一种社会交往的游戏,又是一种个人艺术上的感受、体验。本文以体态律动的教学理论为基础,探讨小学低段音乐“参与——体验”课堂教学的现状,并对“体态律动”教学在小学低段音乐“快乐的参与—体验”课堂教学中的应用进行实践研究。