“单元整合,群文阅读”的写作教学实践研究

统编初中语文教材的每个单元的写作训练往往都是针对该单元文章的写作共性提取出一个训练要点。本文以作文教学的一次实践课例为切入点,引入"群文阅读"理念,利用对比法和归纳法,将单元的几篇文章进行群文对比阅读分析,得出了作文教学需要读写结合,群文阅读法既有利于阅读教学又可以有效贯穿作文教学的基本结论。