摘要
目的探讨实习中期情境体验教学模式与同理心水平的关系,为改进临床教学方法,进一步提高实习护生人文关怀能力提供参考资料.方法情境体验教学模式运用于2016—2018年在神经外科实习的临床护生中,采用Jefferson同量心量表(中文版),对比情境体验式教学前后实习护生同理心训的变化.结果在Jefferson同理心量表中,运用情境体验教学模式后分值比运用前分值高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论情境体验教学模式可以提高实习护生同理心水平.
作者
叶琴
李雪娟
顾媛
李庆荣
何琳
杨秀华
杨蓉
YE Qin;LI Xuejuan;GU Yuan;LI Qingrong;HE Lin;YANG Xiuhua;YANG Rong
出处
《继续医学教育》
2019年第7期24-25,共2页
Continuing Medical Education
基金
昆明医科大学2016年度校级教研教改一般课题基金资助项目(2016-JY-Y-55)
