摘要
本研究选取江苏省扬州市11所公办性质幼儿园的127名非在编教师为研究对象,从个体成长、工作自主、业务成就、工资待遇、外部支持五个要素考察非在编幼儿教师的激励需求。研究发现薪酬待遇对于非在编幼儿教师固然重要,但外部支持、业务成就等需求的强度更高;高学历的非在编教师更看重个体成长和工作自主;年级组长及以上职务的教师总体激励需求高于主班教师,配班教师比主班教师需要更多的外部支持。因此,除了从政策层面保障非在编教师待遇,还需要园所为非在编教师生存与发展营造有利氛围,关注其精神需求,并提供有针对性的个性化激励措施。
基金
2015年教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“质量提升背景下城市‘公办性质’幼儿园运行保障机制研究”（项目批准号：15YJC880029）
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“江苏省集体性质幼儿园运行保障机制研究”（课题编号：B-b/2015/01/015）
江苏省高校哲学社会科学研究项目“公办园非在编教师待遇长效保障机制研究”（项目批准号：2016SJB880088）的研究成果
